距離感をイメージする -「時表現を極める ①｣（NHK ラジオ英会話, 2021.11）-
指定ルールが前提です。空間的なひろがりのなかでイメージします。次元をあげれば学習が加速します。
3D「縄文 2021 - 東京に生きた縄文人 -｣（江戸東京博物館）
フィールドワークによって新事実を発見します。〈人間-文化-自然環境〉系がうかびあがります。物質的文化と精神的文化があります。
特別展「最澄と天台宗のすべて｣（東京国立博物館）− 重層文化の発展 −
自然信仰と仏教が比叡山で融合し、神仏習合が発展しました。比叡山は母山となり、いくたの高僧を輩出しました。日本独自の重層文化が発展しました。
特別展「ユニバーサル・ミュージアム ― さわる！“触”の大博覧会｣（国立民族学博物館）- インプットを自覚する –
さわって情報を内面にインプットします。視覚以外の感覚をひらきます。場を認識します。
3D「刺激スパイス」展（咲くやこの花館）
スパイスは金銀に匹敵する貴重品でした。世界の食文化をおおきく発展させました。健康と活力のためにバランスが大事です。
心をはたらかせる -「助動詞の征服｣（NHK ラジオ英会話, 2021.10）-
助動詞は、心の働きをあらわします。〈プロセシング→アウトプット〉訓練をします。情報の流れが加速します。
縄文人の祖先は広域に分布していた -「浮かび上がる縄文人の姿と祖先｣（日経サイエンス 2021.08号）-
縄文人の祖先は、南アジアとアンダマン諸島からやってきました。フィリピンの一部〜台湾〜韓国〜日本列島〜極東ロシアに分布しました。日本列島内では同質な集団がたもたれました。
わかりやすい日本語を書く（16） - プロセシング→アウトプット –
自分がわかるのはプロセシングです。メッセージをつたえるのはアウトプットです。相手にとってわかりやすい文を書きます。
3D「みろく ―終わりの彼方 弥勒の世界―｣（東京藝大美術館）- ガンダーラから日本へ –
ガンダーラは仏教伝来の中継地でした。ガンダーラで仏像がうまれました。中国大陸をへて日本にまでつたわりました。
縄文人と渡来人 -「47都道府県人のゲノムが明かす日本人の起源｣（日経サイエンス 2021.08号）-
東北地方と南九州・沖縄には縄文人がおおく、近畿地方と四国には渡来人がおおく、これら以外の地域では混血がよくすすみました。本質的・一般的な知見が仮説の検証によってもたらされます。
ドーナツ化モデル -『仏教歴史地図』-
インド亜大陸北部が仏教発展の中心地でした。ドーナツ化がおこります。時空場がわかります。
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3D 国立科学博物館「自然をみる技」 – 望遠鏡による視覚の拡張 –
望遠鏡をつかえばとおくがみえます。視覚が拡張します。インプット能力がたかまります。国立科学博物館の日本館１階・南翼は「自然をみる技」展示室であり（注１）、その第１コーナーのテーマは「天を知る
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『全地球史アトラス』（YouTube）をみる - 全球的な観点 –
地球と生命の進化の全容がわかります。これまでの定説をくつがえすあたらしい仮説が提案されます。最終段階に人類ははいりました。
