KJ法のコツ(31) − ランクづけ −
得点主義にたちます。段階的にピックアップします。方針をきめ決断します。
人間主体の情報処理(インプット→プロセシング→アウトプット)にとりくみます。
得点主義にたちます。段階的にピックアップします。方針をきめ決断します。
一芸に秀でれば多芸に通ず
学校英語の理屈から解放されます。イメージをつかいます。矛盾をのりこえます。
まずイメージします。ついで日本語訳で確認します。相乗効果をうみだします。
構想をねります。自由奔放に仮説を展開します。全体観をもってフィールドをとらえなおします。
仮説をたてます。グループ編成をくりかえし図解をつくります。考察をふかめます。
図解と文章をみなおします。その国や地域の概略・全体像をつかみます。〈事実→前提→仮説〉と論理をすすめます。
連想と類推によりイメージを形づくります。イメージをうごかします。心の場を活性化します。
似ている単語をセットにして記憶します。相似と相違に注目します。労力を圧縮します。
イメージをえがいて言語能力をたかめます。心の場を整理します。情報処理の速度をはやめます。
イメージをつかって文を構成する力を身につけます。想像力・連想力・創造力をのばします。人生の味わいをふかめます。
形式にとらわれずに一次ファイルをつくります。車の両輪が情報処理をすすめます。累積的効果がうまれます。
知的生産の原則・段落の原則・階層の原則はKJ法の観点からも理にかなっています。
おのずと文章化できます。表札をつかえば要約が書けます。現地にいたときよりも現地の様子がよくみえてきます。
接続詞を工夫します。わかりやすい文章にします。あらたにおもいついたことはメモしておきます。
動画にしてイメージします。イメージして言葉をアウトプットします。単純なイメージほど応用がききます。
小見出しをつけます。データカードを検索します。文をつなげます。
KJ法図解をみなおします。構想をねります。日本語の原則をつかいます。
be は単なる「イコール」、have は「周りにある」です。中核イメージから連想し、類推します。
中核イメージから連想します。類似情報をむすびつけます。理解と記憶がすすみます。