どこに集中し、どこで手を抜くか - 野口悠紀雄『「超」英語独学法』-
英語は道具のひとつにすぎません。優先順位をみずからきめます。ききとり訓練を重視します。
run, look, watch, see, listen, hear, taste, smell, feel, talk, speak, say, tell, think, believe, know, wonder, find -「基本動詞 ③｣（NHK ラジオ英会話, 2022.06）-
イメージ（モデル）をつかいます。トップダウンとボトムアップの思考をくりかえします。似ている情報を区別しておぼえます。
わかりやすい日本語を書く（23） - 題目と対照（1）-
複数の題目語をしめします。対照が明瞭になります。メッセージが的確につたわります。
take, go, come, be, give, get -「基本動詞 ②｣（NHK ラジオ英会話, 2022.05）-
心のなかにイメージがきざみこまれます。動機づけがたかまり記銘力がつよまります。イメージがふくらみます。
本庶佑・立花隆『がんを消す免疫薬の真実』 - がん研究の論理 –
免疫のはたらきをおさえこむ分子を発見しました。その分子をブロックする薬をつくりました。その人がもともともっている免疫力をつかってがんをやっつけます。
死ぬまで生きる - 立花隆・NHKスペシャル取材班『がん 生と死の謎に挑む』-
がんは遺伝子変異と細胞増殖の病気です。連続体・連環体であることが生命の本質です。多細胞生物の宿命をうけいれます。
わかりやすい日本語を書く（22） - 特定の語句に焦点をあてる –
「○○は」とします。題目を明示します。テンをつかいます。
感覚と錯覚 -「辛い！の科学｣（日経サイエンス, 2022.05）-
〈インプット→プロセシング〉がおこります。辛みは味覚ではなく痛みです。錯覚がおこります。
make, have, put, leave -「基本動詞 ①｣（NHK ラジオ英会話, 2022.04）-
単語のイメージをおもいうかべます。イメージと単語がひとまとまりになってファイルになります。心のなかにファイルをふやし活用します。
情報処理のエラーをふせぐために -「錯視研究の最前線」-
脳の情報処理によって映像がうまれます。両眼をつかって奥行きをとらえます。さまざまな視点をもちます。
目をきたえる -『目が一気によくなる! 魔法の3Dアート』-
視力が維持され回復します。近視・老眼・疲れ目にききます。脳が活性化します。
アウトプットのために -「追悼 立花隆の書棚」展 –
インプット：アウトプット ＝ 100：1。場所（位置）で記憶します。情報を統合してアウトプットします。
英語と日本語では語順がちがう - NHKテレビ「大西泰斗の英会話☆定番レシピ」-
英語と日本語では原則がことなります。英語は、主語のあとに述語が展開します。日本語は、補足語を述部が統括します。
ふとおもったことからはじまる仮説法・演繹法・帰納法
ふとおもったことを大事にします。事実・前提・仮説を区別します。仮説法→演繹法→帰納法とすすみます。
そのままインプットする -「配置の言葉｣（NHK ラジオ英会話, 2022.03）-
語順感覚を身につけます。インプット・プロセシング・アウトプットを自覚します。世界がひろがります。
わかりやすい日本語を書く（21） – 題目をあらわす「は」-
○○についてのべるとき「○○は」とします。「○○は」は題目をあらわします。問題意識が必要です。
指定避難場所の悲劇 - 証言記録 東日本大震災「宮城県気仙沼・杉ノ下高台の戒め｣（NHK DVD）-
たくさんの避難者が津波でながされました。防災マップ（想定）がかえって被害をおおきくしました。自然には飛躍があることを前提にして行動しなければなりません。
配置の原則をつかう -「受動態・比較｣（NHK ラジオ英会話, 2022.02）-
受動態も単なる be 動詞文です。比較表現は形容詞・副詞が変化した形です。根幹から枝葉がのびます。
わかりやすい日本語を書く（20） - 思想のテン –
思想の最小単位をしめします。固有のリズムがうまれます。著者の文体が完成します。
点メモと文章化 - 段階的アウトプット –
みたりきいたりしたら点メモをとります。点メモをみて想起し文章化します。段階的なアウトプットが発想をうながします。