どこに集中し、どこで手を抜くか - 野口悠紀雄『「超」英語独学法』-
英語は道具のひとつにすぎません。優先順位をみずからきめます。ききとり訓練を重視します。
run, look, watch, see, listen, hear, taste, smell, feel, talk, speak, say, tell, think, believe, know, wonder, find -「基本動詞 ③｣（NHK ラジオ英会話, 2022.06）-
イメージ（モデル）をつかいます。トップダウンとボトムアップの思考をくりかえします。似ている情報を区別しておぼえます。
3D「宝石｣（国立科学博物館） – 自然と人間の合作 –
火成作用・熱水作用・変成作用などによって原石（鉱物）がうまれます。人間が加工してジュエリーになります。文化的な価値がうまれます。
わかりやすい日本語を書く（23） - 題目と対照（1）-
複数の題目語をしめします。対照が明瞭になります。メッセージが的確につたわります。
take, go, come, be, give, get -「基本動詞 ②｣（NHK ラジオ英会話, 2022.05）-
心のなかにイメージがきざみこまれます。動機づけがたかまり記銘力がつよまります。イメージがふくらみます。
わかりやすい日本語を書く（22） - 特定の語句に焦点をあてる –
「○○は」とします。題目を明示します。テンをつかいます。
make, have, put, leave -「基本動詞 ①｣（NHK ラジオ英会話, 2022.04）-
単語のイメージをおもいうかべます。イメージと単語がひとまとまりになってファイルになります。心のなかにファイルをふやし活用します。
アウトプットのために -「追悼 立花隆の書棚」展 –
インプット：アウトプット ＝ 100：1。場所（位置）で記憶します。情報を統合してアウトプットします。
英語と日本語では語順がちがう - NHKテレビ「大西泰斗の英会話☆定番レシピ」-
英語と日本語では原則がことなります。英語は、主語のあとに述語が展開します。日本語は、補足語を述部が統括します。
ふとおもったことからはじまる仮説法・演繹法・帰納法
ふとおもったことを大事にします。事実・前提・仮説を区別します。仮説法→演繹法→帰納法とすすみます。
そのままインプットする -「配置の言葉｣（NHK ラジオ英会話, 2022.03）-
語順感覚を身につけます。インプット・プロセシング・アウトプットを自覚します。世界がひろがります。
わかりやすい日本語を書く（21） – 題目をあらわす「は」-
○○についてのべるとき「○○は」とします。「○○は」は題目をあらわします。問題意識が必要です。
指定避難場所の悲劇 - 証言記録 東日本大震災「宮城県気仙沼・杉ノ下高台の戒め｣（NHK DVD）-
たくさんの避難者が津波でながされました。防災マップ（想定）がかえって被害をおおきくしました。自然には飛躍があることを前提にして行動しなければなりません。
配置の原則をつかう -「受動態・比較｣（NHK ラジオ英会話, 2022.02）-
受動態も単なる be 動詞文です。比較表現は形容詞・副詞が変化した形です。根幹から枝葉がのびます。
わかりやすい日本語を書く（20） - 思想のテン –
思想の最小単位をしめします。固有のリズムがうまれます。著者の文体が完成します。
点メモと文章化 - 段階的アウトプット –
みたりきいたりしたら点メモをとります。点メモをみて想起し文章化します。段階的なアウトプットが発想をうながします。
わかりやすい日本語を書く（19） - テンの原則「逆順」-
前提として、本来の語順をしっている必要があります。強調など、特別な意図があるときに語順をくずします。内面が外面にあらわれます。
心がうごく -「配置の転換｣（NHK ラジオ英会話, 2022.01）-
前提として、本来の語順をしっている必要があります。おおきく心がうごいたときに倒置表現をします。内面が外面にあらわれます。
わかりやすい日本語を書く（18） - テンの原則「ながい修飾語」-
ながい修飾語が２つ以上あるときその境界にテンをうちます。必要最小限うちます。うってはならぬテンは誤解をうみます。
モデルをつかう -「時表現を極める ②｣（NHK ラジオ英会話, 2021.12）-
時表現（時制）はまちがってはなりません。イメージをつかみます。モデルをつかうとつかい勝手がよくなります。